作为一线思想政治理论课教师， 面对当前依然严峻的疫情防控形势，把思政小课堂同“疫情防控”大课堂结合起来，把思政课的教学优势转化为支持防疫工作的强大力量，我们这样做。

　　每课疫情播报。上课前，首先向学生播报疫情防控最新动态，紧跟着提问“今天，你戴好口罩了吗?”，“还记得怎么洗手吗?”，……旨在提醒学生目前疫情防控形势依然严峻，需要继续按照常态化防控的要求做好个人防护，时刻紧绷疫情防控这根弦，不能因为身边没有发生病例就麻痹大意。

　　更新思想政治理论课教学案例库。自新冠疫情爆发以来，像钟南山院士、李兰娟院士那样不分昼夜在抗“疫”一线攻坚克难的领军科研人物、无数“90后”、“00后”“白衣天使”、热血战士、公安人员、青年志愿者们……他们遵循心中的信仰，逆流而上、不畏困难、披荆斩棘，成为最美逆行者，为控制住疫情做出了巨大贡献。我们搜集典型案例，融入到思政课教学中，以学科理论为支撑，以丰满的人物事迹讲好中国抗“疫”故事。通过案例分析呈现出中国特色社会主义制度的优越性，激励学生向他们学习，珍惜时间，积极行动，创造属于自己的出彩人生。

　　设计10-12分钟的“防控疫情—我开讲”板块，为学生搭建舞台，引领学生走向更宽泛的视野。结合实际情况，以“生态文明建设”、“以艺战疫”为主题学生或朗诵，或展示原创书法、摄影作品，或表演课堂情景剧，还原出抗疫中的英雄事迹。引导学生全方位地认识疫情防控，思考疫情大考的答案，在个人与集体、国家与社会的关系中定位人生价值，树立爱党爱国爱家乡、勇担责任的家国情怀。

　　“以知识解读时事，以时事验证知识”。课上，我们有针对性地开展热点辨析、疫情对话等活动。一方面引导学生正确看待疫情及其走向，帮助学生正向思考，科学认知，消除疫情引发的认知、情绪、行为上的不适和偏差，树立健康心态。另一方面，让学生不信谣、不传谣，认识到党和政府紧紧依靠人民群众打赢疫情防控阻击战的决策部署、措施成效，特别要关注国际舆论对中国政府防控的高度肯定和良好评价，引导学生在国际传播中坚定对国家的自信。